“国家的未来决定于讲台！”
在过去的多年间，南华给人们留下的是什么印象？
重视教育！
极其重视教育！
对教育的重视，最直接的体现就是教育经费支出——其占到全部支出的15%！
充足的经费，让南华可以十年如一日的建立起一个覆盖所有人的教育体系，早在1864年，就通过《义务教育桉》，推行强制义务教育，尽管义务教育只有四年的初小，但每年仍然有50%的优秀学生，可以升入高小，以助学金的方式接受高小教育。高小毕业生中50%的优秀学生可以获得奖学金就读初中，初中毕业生中的一半进入专门技术学校，接受专业技术培训，另一半则进入公办高中就读，进而通过考试进入高等学堂就读。
这一套教育体系是朱先海借鉴后世经验创办的，尽管淘汰率很高，但是却可以保证所有人都能接受教育，至少所有人都可以接受小学教育。让优秀的学生可以不至于因为财力的问题辍学。只要他们足够优秀，无论是助学金还是奖学金，都可以覆盖他们的学费以及在学校期间的生活费。
也正是这一套看似残酷的教育制度，让南华在短短十年内，就在教育上赶超了欧美许多国家。培养出来了一大批可堪使用的人才。
而最能代表南华教育成就的，恐怕就是南华大学了，它不仅仅是整个南美第一所工科大学，也是南华第一所大学。当然，这所大明的最高学府，也是李经方等人的求学目标。
这天上午，一百多名十三四岁的少年在几名成年人的陪同下，走进这所大学时，少年人就用充满憧憬的目光看着这所大学。毕竟，在这一路上，他们听学过太多与其有关的传闻。
什么南美第一所工科大学之类的。
别觉得新鲜，这年月南美各国有医学院，有大学，可教艺术、教文学、教音乐、教畜牧，就是不教科学，不教工程。
为何？因为没有需求，对于那些庄园主和地主们来说，学工程学？有用吗？还不如学学音乐、文学、艺术在舞会上吸引几个女人来的快活。
可南华不同，南华是实业立国，不开工科，不培养人才，怎么实业立国啊！甚至南华的第一所高等学校，就是高等专科学校，没错，就是专门培养工程师的。南华建的第一所学校，也是职工技术学校。是为了培养技术工人的。
这个也是南华讲究实利的体现。
至于南华大学在创办时，也是以工科为主，从英国、法国以及德意志地区聘请了上百位知名学者任教。
这样的高等学府，自然吸引了这些少年人的注意，他们好奇的打量着这座环境优美的大学。在这里看不到国内书院里那些悠哉悠哉的读书人，有的只是行色匆匆捧着书本往教室赶的学生。
看着那些匆忙赶路的学生，容闳有些好奇的问道。
“刘先生，现在南华大学一共有多少学生？”
“目前，南华大学的在校学校大概是2500人！”
毕业于高等商业学校的刘奕哲，是李总督留明幼童团的接待人，他并不是官方代表，而是以亚美利加公司职员的身份接待他们，毕竟，李总督一直都是公子的大客户。
这个数字让容闳不禁倒吸口凉气，惊愕道。
“2500人！这一所大学！”
这也难怪，这个时代的大学，一所学校往往只有三四百名学生，可南华大学这……真的挺大的。
甚至可以称得上是世界上一所大学了。但是他并不知道，在朱大皇帝的计划之中，这样的大学至少在扩充一倍，人也不嫌多。
毕竟现在大明最缺的就是技术人才，而大明想要崛起有离不开这些人才，毕竟只有工业才能让大明迈进强国之列。
而工业的发展离不开人才！尤其离不开那些接受高等教育的高端人才。
“是的，南华目前有37所高等学校，在校学生总数只有名，这是年初的数字，陛下在视察文部时，还曾叮嘱要加大高等教育投入……”
什么！
名……
惊愕的看着周围，尤其是在看到远处于操场上正在踢球，跑步的学生时，容闳简直不敢相信他的耳朵。
名在校大学生！
这是怎么概念？
当年容闳在美国留学时，全美国有多少大学生？区区几千人，即便是德国，也不过只有两万多人而已！
“你们，你们需要那么多大学生吗？”
容闳的语气中充满了惊讶。
“这些人里的绝大多数都是高等专科学校毕业的，他们中的很多人都是进入工厂企业作为技术人员，工程师以及工厂的中高层管理人员。”
需要那么多？
多么？
真的不多，至少值到现在，大明这边对于人才的需求也从来没有满足。毕竟大明的工厂在不断地扩大，企业在不断的增多。对于人才的需求自然也就越来越多了。
“直到2年前，大明的工业发展才形成一股真正的洪流，把这种发展速度的加快叫做“革命”才是最适当的。目前大明正是在这期间从一个以农业为主的国家转变为以工业为主的国家——一些作为“未来”工业时代标志的新兴工业，像机械制造业、电气工业、化学工业、光学工业等都需要大量的技术人员——我们想要在的综合国力上赶上和超过英国，就必须坚持科技强国的道路……人才，再多也不嫌多！”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！